全教科「書き直せるノート」を用意する

　私は算数だけでなく、理科・社会・国語もすべてノートを作っていました。とにかく「書きやすさ」を一番に考えました。

国語については、マス目のノートを使って、「何字以内」という指定にきちんと収まっているかが分かるように、解答用紙のように作っていました。

テキストに直接書き込んでしまうと、やり直しができなくなるんですよね。

子どもは1回では覚えません。2回、3回と繰り返すことが大事なのに、テキストに書き込んでしまうと、それができなくなります。

宿題は「3回に分けて回す」

　宿題の回し方についてですが、どの塾でもそうだと思いますが、宿題の量はかなり多いです。
浜学園も例外ではなく、正直「1回で全部やる」のは無理だと思いました。ですから、我が家では3回に分けてやっていました。
例えば、水曜日が算数の授業だとしたら、前日の火曜日は予備日にします。その前の3日間（土・日・月か、もう少し前の木・金・土など）に、3分の１ずつに分けて宿題をします。そして、前日の火曜日には全体をざっともう一度解くという流れです。

小4は「最低3回」が基本

　小4ですから、全部の問題を何回も何回も…4回もする必要はないと思います。

ただし、3回は必ずやってください。
1回目は初見なので「おおっ」となりながら解く。
2回目で、少し分かってきたかな、という感じ。
3回目で、やっと定着してくる。
この3回が、とても大事なのです。
塾に入りたての時期は特に、繰り返しやることが重要なので、まずは3回。
4回目については、余裕があれば授業前日に全体をもう一度見られるとよいと思います。余裕がなければ、間違えた問題だけを見直す。これをしないと、復習テストはなかなか取れません。

プリント管理とノート作りの工夫

　塾によってはプリント形式のところもあります。その場合、プリントをどう綴じるかは、最初に考えておかないと、どんどん溜まっていきます。

浜学園は製本テキストなので、コピーして切って貼って、宿題用ノートを作っていました。 今は「浜ノート」（家庭学習用ノート）もあります。浜ノートはゆったり書ける作りなので、それを使うのも良いと思います。

宿題は「目の動き」も効率を考える

　宿題を無駄なく進めること、時間を無駄なく使うことがとても大事です。
例えば計算問題では、 テキストを右に置いて、ノートを左に置いて、右を見て左を見て…とやっていると、ものすごく効率が悪いです。
だから、計算問題はコピーしてノートの片側にドーンと貼ってしまう。そうすると、それだけ見て解けますよね。目を行ったり来たりさせる必要がなくなります。

私は、テキストをもらったら、1冊分まとめて全部作っていました。子どもが学校に行っている間にです。ノートは20冊くらいになりましたが、やりやすさは全然違いました。

そんな感じで、ぜひやってみてください。

ＰＯＩＮＴ

 

• 宿題は、子どもが取り組みやすいノートを作成するなど工夫をする
• 宿題は、授業の前日を予備日とし、それまでの3日間に分けて、3回は回すようにする

株式会社浜学園