最初からうまくいったわけではありません

　 最初は子どもがダラダラして15分経っても全然終わっていなかったんです。私は15分で取り上げて次の問題を渡して･･･としていましたけれど、子どもはダラダラしたままで次も終わらないままグルグル回ったりしていたんです。

子ども本人にとっては「もうちょっとで答えが出るのに！」という時に15分のタイマーが鳴って私が非情に取り上げるという感じでした。そしてまた1から計算し直さないといけないので、子どもはとても「面倒くさい」と思ったようです。けれど「それだったら早く済ませよう！」と考えたらしく、解く速度がとても速くなりました。

それから子どもは「15分」を意識するようになりました。それまでタイマーを無視して結構ダラダラとやっていたのですが、時間になると私が本気で取り上げるので、目の前のものを途中なのに取り上げられるのがイヤになったようでした。
そこから15分をとても意識するようになって、私から見ても鉛筆の動きがとても速くなりました。

そのうち15分でできるように調整した量を、12〜13分で解けるようになっていました。そうすると次々と勉強が回るので、塾の宿題があっという間に終わっていきました。子ども本人も「え？！もう宿題が済んだの？？」と驚いていました。
子どもは15分ずつで勉強するのがよいと思いました。

2か月ほど毎日毎日15分ずつ勉強していた中で、ある日、私が忙しくて子どもの勉強に付き合えなかった時があったのですが、ふと気づくと子どもが1時間くらい延々と勉強していました。
その姿を見て、「集中力は鍛えられるんだな」と私は思いました。

集中できる時間が伸びなくても量がこなせればよい

　 15分ずつ集中力をつけるトレーニングをし続けて、それが15分のままでもよいのです。とりあえず、しなければならない量をこなせたら、よいのですから。
15分ごとに、どんどん科目を変えて回していくのです。そうすると子どもの頭の中はリフレッシュできて、どんどん勉強するのです。

小6になると日曜特訓などがあって宿題の量がとても多いのですが、15分区切りのやり方で進めたら、驚くほどの速さで終わりました。やろうと思えば早く済ませられるんだな･･･と思いました。

子どもに「集中しなさい」などの声かけだけでは難しいので、具体策をいろいろと試すなどして、試行錯誤されたらよいと思います。

ＰＯＩＮＴ

 

• 子どもが集中できる時間は「15分」
• 時間を区切って子どもに勉強させる
• 保護者も本気になって15分を守らせる
• 「集中しなさい」と声をかけるだけでなく具体策を試してみる

進学教室浜学園